Формирование вторичной языковой личности особенно актуально в условиях межкультурного взаимодействия. В связи с этим актуальными являются исследования лакун в контексте формирования вторичной языковой личности. Автор статьи, рассматривая модель языковой личности Ю.Н. Караулова и модель вторичной языковой личности, исследует теорию лакун и выявляет национально-культурное содержание лакун.

В настоящей статье автор, рассмотрев определения «языкового портфеля», выделил развивающий, учебный, социокультурный и воспитательный аспекты языкового портфеля для 6-го класса: английский в фокусе портфеля. Автор обобщает дидактические возможности портфеля с точки зрения повышения мотивации овладения английским языком и культурой и активизации учащегося как субъекта самостоятельной творческой деятельности.