Данный урок математики является первым уроком по теме. Особенности урока состоят в том, что дети сами определяют тему урока и, опираясь на полученные ранее знания, самостоятельно добывают знания по теме, приходят к выводу о том, как найти число по его части.

Урок построен таким образом, что дети сами делают открытие нового, на протяжении всего урока они были в поиске, путем исследований определили единую мерку измерения площади. На уроке дети самостоятельно трудятся, начиная с определения темы урока. В готовом виде новый материал не дан. Создана коллизия на уроке, когда нужно определить оптимальную мерку для измерения площади.