Авторы делятся опытом организации внеурочной работы по предмету иностранный язык, важнейшей задачей которой является развитие у учащихся способности ценить человеческую общность, принимать и понимать существующие между народами различия, представления о мире; способствовать реализации творческого потенциала учителя и ученика.

Авторы делятся опытом интерактивной доски на уроках иностранного языка (второго иностранного). Отмечен широкий спектр возможностей SMART-board, влияющих на повышение уровня мотивации учащихся и способствующих реализации творческого потенциала учителя и ученика. Статья может иметь практическое значение для учителей иностранного языка, использующих в своей деятельности интерактивные технологии.