В работе представлены конспекты занятий, предназначенные для работы со старшими дошкольниками, идущие последовательно друг за другом и вытекающие одно из другого, представлен пример того, как можно познакомить старших дошкольников с органами чувств, но не просто как с органами, а как с нашими помощниками.