В ходе работы была сформулирована цель создания портфолио в начальной школе, определено его содержание, апробированы критерии оценивания, подготовлены памятки памятка составителю (ученику) портфолио и памятка учителю по оцениванию последнего, описаны методические рекомендации по представлению (презентации) портфолио учащимся 1-х классов, 2–3-х классов и 4-х классов.

На уроках русского языка мы применяем экспериментальную методику с использованием субъективизации. Ученики у нас – хозяева на уроке. Они самостоятельно определяют содержание всего урока, прогнозируют виды своей учебной деятельности, формулируют задания к упражнениям. Их учебная деятельность насыщена положительными эмоциями и наполнена интересом.

На уроке закрепляются знания таблицы умножения и деления, совершенствуются вычислительные навыки, а также развивается логическое мышление и умение рассуждать.