Проектная деятельность через постановку проблемы развивает мышление учащихся, коммуникативные способности, умение творчески подходить к результатам работы. Представлены итоги работы групп над проектами на внеклассном мероприятии.

Интерес к словарям не возникает сам собой, его нужно постоянно развивать. В статье автор делится используемыми приемами по формированию умения работать со справочной лингвистической литературой.

В статье ставится цель формирования навыков исследовательской деятельности, интеллектуальной, познавательной, информационной компетентности.

Занятия спецкурса предоставят школьникам возможность приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию. На занятиях спецкурса ученики знакомятся с правилами построения текстов разных типов речи, стилевой принадлежности, им будет предоставлена возможность создания творческих работ в качестве интерпретатора чужого текста и создателя собственного текста.

Урок должен помочь привести в систему знания по морфологическим нормам русского языка (нормы словообразования и словоизменения). Упражнения со словами различных частей речи помогут разграничить функциональные омонимы, что важно для применения правил орфографии и морфологии.

Сегодня в центре внимания находится обучение в сотрудничестве, исследовательская деятельность учащихся и метод проектов. Для успешной работы продумываются учебные цели, число участников проекта, сроки выполнения, источники информации, жанр проекта.