Специфические особенности восприятия и познавательной деятельности детей с ОВЗ в значительной мере замедляют формирование ориентировки во времени, а, следовательно, и ограничивают использование соответствующих знаний в практической деятельности. Цель данного пособия – дать некоторые методические рекомендации воспитателям коррекционных групп по формированию у детей с речевыми патологиями временных ориентировок.

В данной статье предлагается система работы по формированию фонетико-фонематического недоразвития речи у детей младшего школьного возраста. Статья рекомендуется учителям-логопедам, учителям начальных классов.