В статье рассматриваются следующие вопросы: 1. Девиантное поведение подростков как объект социально-педагогического изучения и профилактики. 2. Построение педагогической системы, обеспечивающей детям необходимые социально-педагогические условия для жизнедеятельности, социальную защиту, помощь и поддержку в развитии. 3. Совместная социально-педагогическая деятельность общеобразовательной школы и УДОД по профилактике девиантного поведения подростков.