В статье отражена история вопроса предметной интеграции, раскрывается значение и функции интеграции. Затем рассматриваются примеры интегрированных уроков. Особое внимание уделяется подготовке учителей к интегрированному уроку, рассматриваются возможности, позволяющие решать задачи обучения и воспитания учащихся при интегрированном построении учебного процессе.