На уроке использовались интерактивные методы обучения: мини-проект, метод кластера при решении текстовых задач. Учащиеся творчески подходили к открытию нового материала. Такое построение урока способствует организации детской научно-исследовательской деятельности, формированию интеллектуальных умений и навыков детей, владеющих современными методами поиска.

В предлагаемом уроке основной целью является обобщение знаний по табличному умножению и делению. В организационной части урока дети получили положительный настрой и составили шкалу настроения. На уроке использовался метод индивидуальной работы, групповой, работа в парах. Здоровьесберегающие технологии способствовали обучению через успех. Активный и интерактивный методы обучения помогли детям выполнить разноуровневые задания и показать знание таблицы умножения.