Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией.

Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и создавать условия для их развития. Автор статьи попытался показать результативность технологии проектного обучения. Раскрыты направления и возможные приёмы организации проектной деятельности учащихся.