На уроке продолжается формирование у учащихся основных понятий: анализатор, орган чувств, рецептор; идет повторение особенности строения и функционирования органа зрения – глаза. Ребята знакомятся с основными правилами гигиены зрения, обратив особое внимание на профилактику распространенных заболеваний глаз; выполняют упражнения для расслабления глаз и улучшения зрения.

Идея: переход от традиционных методов и форм использования пришкольного участка в учебно-воспитательном процессе к инновационному процессу его преобразования в учебно-исследовательскую мониторинговую площадку. Мной организован учебно-исследовательский мониторинг с целью формирования экологической культуры учащихся путем привлечения их к экологическим проблемам вообще и проблемам пришкольного участка в частности.