Статья представляет собой выступление на областном конкурсе мини-проектов учителей математики, посвященном 51-й Международной математической олимпиаде, проводимой в Республике Казахстан. Проект – победитель в номинации "Система работы с одаренными детьми". Авторы представляют систему работы учителей математики общеобразовательной школы по реализации программы "Одаренные дети".

Авторы считают, что помочь повысить мотивацию учащихся к обучению, развить интерес к предмету можно с помощью тесного взаимодействия с родителями, которые не только контролируют выполнение домашнего задания у своих детей, но и находят время для совместного изучения математики, участвуя в различных интеллектуальных конкурсах и демонстрируя свои знания по предмету.

Школьная программа не позволяет слабоуспевающим учащимся усвоить весь материал в отведенные сроки. Поэтому мы при изучении отдельных тем проводим с такими учащимися коррекционно-развивающие занятия, целью которых является не только достижение базового уровня, но и развитие внимательности, гибкости ума, поддержание уверенности детей в своих силах, предупреждение неудач через учет их индивидуальных особенностей, наглядный показ результата деятельности, создание преодолимых трудностей. В статье рассмотрены дидактические игры, используемые нами в зависимости от возраста ребят и изучаемой темы.