В настоящее время наряду с традиционной системой оценки и контроля качества обучения складывается новая система – тестирование, в которой тесты выступают в качестве средства педагогического измерения учебных достижений обучающихся. Проблема заключается не столько в том, использовать или не использовать тесты, сколько в том, с какой целью их применять.