В статье пошагово описана работа со способными детьми в школе. Образовательное пространство должно развивать внутренний потенциал ученика.

Текст – один из способов приобщения ребенка к знаниям. Понимание текста – процесс сложный. Оно прежде всего зависит от наличия у учащихся необходимых знаний. Для того чтобы информация усваивалась надолго, нужно научиться правильно работать с печатным текстом. Поэтому важным является удачно подобранный материал, который органично может связать новую тему с повторением, обобщением изученного.

Непременное условие реализации основных функций обучения – активная познавательная деятельность учащихся. Учащиеся особенно ясно начинают понимать значение химии, когда изучаемый материал связан с практическими вопросами, например при решении задач с практической направленностью и межпредметным содержанием.

Учебная деятельность базируется на мотивации учения, постановке цели учеником, определении им способов решения задач, самоконтроле и самооценке. Если ученик приобретает способность самостоятельно находить способ решения возникающих перед ними задач, то у него формируются такие личностные качества, как активность и самостоятельность. Усвоение материала в деятельности приводит к более глубокому и осознанному пониманию изучаемого материала.