Школьные трудности медлительных детей долгое время остаются без особого внимания учителей и родителей. Однако учёными доказано, что даже небольшая степень медлительности сильно снижает шансы ребенка на школьные успехи. И поэтому помощь педагогов и родителей таким детям необходима не тогда, когда уже налицо неуспеваемость и отклонения в здоровье, а с первых дней в школе.

Бедность словаря, его слабая структурная организация, свойственные школьникам с разной структурой речевой патологии, являются одной из причин, вызывающих школьную дезадаптацию. Представленный конспект логопедического занятия составлен с учётом современных психолингвистических представлений о слове, структуре его значения, закономерностях формирования лексико-грамматического строя в онтогенезе и включает в себя процесс построения семантического поля слова «цветы».