На уроке используется проблемно-диалогическая технология. Основное внимание уделяется формированию познавательных УУД через работу над знаково-символическими моделями; регулятивных УУД, что обеспечивает умение решать проблемы; коммуникативных УУД за счет использования диалога.

Коренное отличие урока заключается в том, что вся орфографическая работа опирается не на морфологическую, а на фонемную теорию письма. Это способствует тому, что учащиеся не ограничены конкретной морфемой, а могут обнаруживать орфограмму во всех частях слова, расширяя свое орфографическое поле.

Проблемно-деловая игра. Материал представлен по следующим направлениям: требования к организации домашней работы; факторы, влияющие на качество домашней работы учащихся; взаимосвязь индивидуальных особенностей учащихся с уровнем домашнего задания; виды и уровни домашних заданий.