В плане урока предусмотрено знакомство учащихся с историей открытия и изучения вещества бензола, открывающего гомологический ряд "Арены". Учащиеся знакомятся с исторической формулой Кекуле и современной структурой бензола, основанной на знаниях об электронном строении атома. На уроке используются разнообразные методы: самостоятельная работа учащихся с заданиями и текстом учебника, работа в группах по моделированию структуры бензола.

Внеклассное мероприятие, рассчитанное на учащихся 9–11-х классов, изучающих органическую химию. При изучении темы «Природные источники углеводородов» уместно познакомить ребят с гениальным русским инженером В.Г. Шуховым. Для учащихся Белгородской области это еще и знакомство со знаменитым земляком, уроженцем небольшого провинциального городка Грайворона.

Урок в 9-м классе спланирован в соответствии с программой О.С.Габриеляна. Урок по своей структуре комбинированный. На уроке предусмотрено проведение ученических и учительского экспериментов. Цель проведения – более наглядное знакомство с изучаемым веществом. На уроке предоставлено много возможностей для закрепления полученных знаний и навыков. Тема урока позволяет отрабатывать практические положения гигиены человека, вопросы питания.

Занимательный час по химии проводится в 6–7-х классах с целью развития интереса к предстоящему изучению нового предмета. Опыты, предлагаемые в этом мероприятии, просты и доступны для понимания учащимися. Опыты перемежаются занимательными таблицами, на которых проверяется абстрактное мышление и пространственное видение предметов. Мероприятие проводят учащиеся старших классов.

Урок проводится по программе О.С. Габриелян. В рамках урока используются слайды по теме "Аминокислоты". Проводится исследовательская работа по изучению свойств белков. Урок завершается тестированием по вопросам темы.

Работа предназначена для использования при проведении практических занятий с учащимися 8-х классов. Представленные в работе слайды, с соответствующим описанием могут быть использованы на уроке во время объяснения конкретных положений. Можно использовать данную работу во время закрепления и при проведении опроса.

В теме "Соли" это первый урок, за которым следует изучение химических свойств солей. Данный урок по своей структуре – комбинированный; в нем проводятся основные этапы этого типа урока: опрос, изучение нового материала, закрепление. Методы работы в течение урока подчинены главному – отработке умений самостоятельно выполнять задания.