Цель мастер-класса: познакомить присутствующих с аспектами и приемами ТРИЗ-педагогики, способствующими формированию творческого мышления у учащихся.

Это четвёртый урок по теме «Порядок действий». Материал урока способствует развитию устных вычислительных навыков, навыков контроля и самоконтроля. Новизна урока в том, что на уроке изучаются правила действий в составных выражениях со скобками и без скобок, содержащих «сильные» и «слабые» действия. Работа с этой группой выражений представлена в учебнике 3-го класса Н.Б. Истоминой на с. 74–75.

На данном уроке с использованием ТРИЗ знания, умения и навыки не транслируются от учителя к детям, а формируются в результате самостоятельной работы с информацией. Дети создают игрушки, используя образы несуществующих животных, и сами выбирают пути решения противоречий. Использованы приёмы фантазирования, причинно-следственный характер ситуации, элементы АРИЗ (техническое противоречие, физическое противоречие).

Цели урока: рассмотреть понятия целого и частей в применении к разбиению отрезка (подготовка к задачам-схемам), отрабатывать состав чисел, навыки быстрого счёта, продолжить работу над выражением в несколько действий; развивать умение правильно формулировать мысль.

Курс занятий «Школа здорового питания» нацелен на формирование у ребёнка чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.