В последние годы заметно возросла потребность в эффективных методиках связанных с психокоррекцией нарушений у дошкольников. А коррекция, основанное на музыкально-телесном ориентировании, в этом смысле оказывается одним из стержневых видов деятельности, поскольку по своей природе является синтетическим, объединяющим музыку, движение и слово. Практическая ценность методики состоит в том, что комплекс коррекционных занятий, методом музыкально-телесного ориентирования может быть использован психологами и педагогами ДОУ для коррекции личностной тревожности, а так же применяться для регуляции других состояний.