На представленном уроке математики дети попадают в ситуацию «открытого незнания» и приходят к выводу о необходимости изучения нового для них арифметического действия (умножения) для решения поставленной учителем задачи.

Урок построен по одной из открытых образовательных технологий: развитие критического мышления через чтение и письмо. В основу разработки легло использование здоровьесберегающих технологий способом смены динамических поз: дети имеют возможность менять положение сидя на положение стоя и наоборот. Применялся зрительно-вестибулярный тренажер "Зевс".

Снижение двигательной активности современного человека является фактором, способствующим росту заболеваемости. Поэтому важна профилактика и коррекция так называемых "школьных" болезней. Данный урок ориентирован на создание такой здоровьесберегающей среды, которая продуктивно "работает" на физическое, психическое и социальное здоровье ребенка.