Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности, который представляет собой сложную аналитико-синтетическую работу, успешность которой зависит, с одной стороны, от самого слушающего, с другой стороны, от условий восприятия и лингвистических особенностей. Обучение аудированию проходит в три этапа: предтекстовый, текстовый, послетекстовый.

В статье предлагается практический материал для учителей французского языка. Здесь представлен урок, который является завершающим по теме. А также здесь можно познакомиться с результатами изучения поэзии на уроке французского языка учащимися средней школы.

Основная задача анализа проделанной работы по средствам метода проектов заключается в выявлении готовности учащихся к осуществлению реализации проекта по французскому языку. Ученики работают сами и с помощью учителя. Плюсы и минусы работы с проектом. Рекомендации по работе с проектной методикой.