Как добиться того, чтобы каждый учащийся действительно стал активным участником «экспедиции открытий»? Безусловно, таких возможностей в учебно-воспитательном процессе немало. Это современные подходы к отбору содержания учебного материала, методов обучения, разнообразных форм организации познавательной деятельности, формирование познавательного интереса учащихся. Но, к сожалению, используя все это, мы не всегда получаем те результаты, которых ожидаем.

Работая в системе профессионально-технического образования более 20 лет, сталкиваюсь с тем, что образовательные предметы становятся «ненужными», сопроводительными, и поэтому стараюсь проводить уроки, где при подготовке и проведении к активной познавательной деятельности привлекаются учащиеся. Ведь таким образом воспитывается уважение к наукам.

Проблемы образования по физике широко обсуждаются в печати, однако каждому учителю приходится их решать по-своему. Предлагаю разработку одного из мною разработанных уроков.