Цель: дать представления о функции внимания, его видах и свойствах. Без внимания не развиваются познавательные процессы. Изучение психологии помогает учащимся справляться с проблемами и трудностями. Для педагога-психолога приоритетны интересы ребенка и его социально-психологическая поддержка.

Ухудшение психологического здоровья особо остро проявляются в подростковом возрасте, когда у человека происходят фундаментальные изменения в сфере самосознания. Представление о самом себе способствует дальнейшему, осознанному или неосознанному, построению поведения, определяет социальную адаптацию личности, является регулятором его поведения и деятельности.

Семинар-практикум дает возможность участникам семинара осваивать проектную культуру, новые для себя способы выстраивания партнёрских отношений, совершенствовать способы анализа ситуации и рефлексии собственной деятельности, развивать способности по-новому осмыслить собственную деятельность.

В современных социально-экономических условиях в неблагоприятном положении находятся дети дошкольного возраста, проживающие на небольших железнодорожных станциях и разъездах, где отсутствуют дошкольные и школьные образовательные учреждения. Представлена разработка системы занятий с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями с целью систематизировать знания, умения и навыки детей, развития наглядно-образного и наглядно-действенного мышления, восприятия, внимания, памяти, мелкой моторики и положительной учебной мотивации. Такие занятия ведутся учителем, педагогом-психологом и логопедом в комплексе.