В работе рассказывается о том, какая роль отводится исследовательскому методу в изучении истории.

Эффективность представленного метода доказывается тем, что в учебниках истории очень мало тем, которые можно использовать в качестве готового гипертекста, поэтому составленный преподавателем текст обязательно должен оставаться у учащихся надолго. Работать по данной технологии следует в системе, регулярно. При озвучивании гипертекста преподавателем необходимо придавать ему эмоциональную окраску, смягчать рациональность звучания.