Автор рассматривает роль информационных компьютерных технологий в обучении, структуру деятельности учителя при их использовании, причины, затрудняющие их активное использование в школе , некоторые методики использования электронного издания в учебном процессе, приводит примеры использования их в практике работы своей школы на уроках и во внеурочной деятельности.

Рассмотрены теоретические вопросы методологии аттестации педагогических работников: модели аттестации, содержание и формы аттестации, процедура аттестации, сетевой метод планирования аттестации , этапы аттестации, а также освещен опыт работы аттестационной комиссии данной школы.