Данная технология проведения конференции позволила активизировать преподавателей колледжа, педколлектив школы и студентов, выявить их отношение к изучаемому вопросу. Результаты представлены в виде анкет обратной связи, что позволило каждому участнику педагогического процесса высказаться по данной проблеме.

Хотя основная тема морфологическая, но связь обучения орфографии с другими разделами русского языка является важнейшим принципом, обязательным компонентом письменной речи. На уроке проводится объяснительный орфографический диктант. Умение владеть словом, объяснять его лексическое значение, орфоэпически правильно и стилистически верно формулировать мысли в устной и письменной форме - необходимое условие в работе будущего учителя. Поэтому эти виды работ используются на уроке.