Работа для проверки знаний учащихся 7-го класса по немецкому языку состоит из двух типов заданий: закрытых заданий и открытых заданий. К каждому закрытому заданию предлагается несколько ответов, среди них только один верный и он обязательно есть.

Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования. Программа рассчитана на обучение учащихся 8-го класса общеобразовательного учреждения. Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе немецкому).

Интегрированный урок с использованием английского и немецкого языков в 4-м классе развивает познавательный интерес. Воспитывает терпимость, понимание, уважение к культуре другой страны. Учащиеся демонстрируют навыки владения иноязычной речью. Очень важно взаимопонимание между людьми, даже если они говорят на разных языках.

В ходе занятия учащиеся знакомятся с понятием «изобретатель», его происхождением и значением, а также с биографией и изобретениями Рудольфа Дизеля.

Материалы данного открытого урока направлены на развитие навыков и умений устной речи (диалогической) на материале темы «Осень». Цели: развитие инициативы учащихся, мышления, общеучебных навыков, успешно достигаются при использовании презентаций Power Point.

Для обучения младших школьников немецкому языку создан учебно-методический комплект «Немецкий язык», 2-4 классы Гальсковой Н.Д., Гез Н.И. Данный УМК используется в практической работе по предмету. Одной из целей, реализуемых в процессе изучения немецкого языка, является формирование умений общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

Чтение с полным пониманием содержания строится на учебных текстах, в которых трудности дозированы. Необходимо предусмотреть как подготовительные, так и контролирующие упражнения. Большое значение играет зрительная опора, применение компьютерных технологий позволяет создать ориентиры для устной речи как на предтекстовом, так и послетекстовом этапе.

Цель данной работы заключается в том, чтобы показать применение на уроках немецкого языка современных средств и приемов, позволяющих качественно обучить школьников устной речи. Наблюдение за процессом обучения немецкому языку с использованием компьютерных технологий показывает, что их применение дает возможность привить учащимся интерес к языку, создает положительное отношение к его изучению, стимулирует самостоятельную речемыслительную деятельность обучающихся, дает возможность учителю проявить творческий подход к обучению, интенсифицировать процесс обучения лексической и грамматической стороне речи.