Анализируя произведение, учащиеся доказывают, что оно отвечает всем законам комедийного произведения, автор пользуется всеми возможными способами создания комического. Произведение яркое, написано богатым, образным языком народного творчества, по жанру ‒ сказ.

Стихотворение анализируется сразу после изучения истории жизни поэта, поскольку помогает осознать особенности ее мировосприятия и лучше понять все творчество. По типу – это урок-исследование с предварительной подготовкой. Предполагает диалог между учителем и учениками и взаимные открытия. На уроке был применен нестандартный подход к анализу формы стихотворения (исследование интонации, ритмики, звучания, поскольку в поэзии Цветаевой они занимают важное место). Использование ИКТ и музыкальных иллюстраций на уроке.

На уроках литературы объектом критического анализа является художественный текст. Методов анализа текста всегда предлагалось множество. Интересными для учащегося и эффективными являются приемы построения "кластера" и составления "двойного дневника". Рассказ И.А.Бунина "Красавица" представляет интерес для пытливого читателя. Мудрость и богатый писательский и жизненный опыт Бунина, с одной стороны, и незамысловатость сюжета, небольшой объем — с другой, дают стимул для глубокого анализа этого произведения.