Предлагается технология диагностирования учащихся, которая позволяет выяснять, насколько оценка усвоения содержания учебной дисциплины соответствует уровню умственного развития ребенка, а значит, позволяет определить, какую коррекционную работу следует проводить учителю, чтобы обучение проводилось в пределах "зоны ближайшего развития" ученика.