Основными целями урока являются: повторение смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения и правила постановки в нем запятой, точки с запятой, двоеточия; ознакомление учащихся с правилом постановки тире в БСП; формирование умения различать пунктограмму и навык постановки тире между частями БСП, а также в простых предложениях.

Отличительной особенностью проблемного обучения является создание проблемных ситуаций. В проблемной ситуации обнажаются противоречие между имеющимися у ученика знаниями и недостаточностью их для решения поставленной перед ним задачи. Проблемная ситуация обусловливает необходимость выхода за пределы достигнутого уровня знаний, чтобы найти неизвестное и открыть новое. Известно, что учащиеся испытывают потребность в таких способах обучения, которые способствуют развитию их самостоятельности. Такие уроки обеспечивают активность, сознательность, самостоятельность учебной деятельности учеников. Поэтому они отдают предпочтение учителю, ориентирующемуся на ученика, на развитие его познавательных возможностей.