Кәгазь йомарламы һәм мамык таякчыкларыннан тәлинкәгә гжель бизәкләре төшерү

Цель занятия: продолжать давать детям представление о светофоре, закреплять навыки различения цветов светофора; знакомство с дорожным знаком автобусной остановки.

Представлен сценарий занятия "Встреча в осеннем лесу" для второй младшей группы детского сада.

Содержание программы: совершенствование навыков счета у детей до 5 лет; закрепление знаний о геометрических фигурах (овал, прямоугольник, квадрат, треугольник); развитие логического мышления, внимательности, способности к воображению; воспитывать дружеские отношения, желание прийти на помощь, интерес к занятиям математикой.

Цель занятия: повысить знания детей о птицах; дать представление о перелетных птицах; выучить новые слова.

Представлен сценарий празднования Нового года для второй младшей группы.

Представлен сценарий празднования Нового года для второй младшей группы.

Цели и задачи: продолжить совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений А.С.Пушкина; обогащение пассивного словаря литературными словами: ветхая, невод, землянка; продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; приобщать к владению русским языком: учить их подбирать определения, которые описывают тот или иной предмет, употреблять синонимы, образовывать глагольные формы, подбирать рифмы к словам.

Конспект образовательной деятельности составлен на татарском языке. Цель занятия – активизация связной речи у детей через составление рассказа по картине. Дети учатся составлять рассказ по картине по методике И.Мурашковска. Им интересно рассматривать картину через «подзорную трубу», находить связи между предметами. Также ребятам предлагается игра “Заблудившиеся слова”, где они должны правильно расставить слова в предложениях.

Конспект образовательной деятельности составлен на татарском языке. Цель занятия – развитие интонационной речи дошкольников через театрализованную деятельность. Дети готовятся «стать артистами». Для этого они учатся языку жестов, мимики, интонационной речи. А также ребята через «игру в театр» анализируют образы персонажей, дают оценку их действиям.