Биоадекватная методика является частью ноосферного образования, относится к поисково-технологической модели инноваций и органично объединяет в себе многие подходы к преподаванию, существовавшие ранее.

Опыт работы по организации уроков развития речи в строительном колледже с использованием проективного метода по подготовке сборника сказок учащихся об избранной профессии. Проектная деятельность по созданию такого сборника включала следующие этапы: поисково-исследовательский, технологический, этап практической реализации проекта, этап внесения необходимых изменений и заключительный этап. На каждом этапе была запланирована определенная работа, нацеленная на создание сборника творческих работ студентов - сказок об избранной профессии.