В статье рассматриваются возможности венгерского кроссворда в формировании оптимального чтения и орфографической зоркости младших школьников. Прилагается серия венгерских кроссвордов по сказкам К.И. Чуковского.

В ходе урока формируется умение анализировать басню, находить мораль басни, умение анализировать образы главных героев, развивается навык выразительного чтения, образного мышления, логического мышления, творческого мышления, артистических способностей.

В детской театральной постановке изменения и преображения происходят, прежде всего, в духовном мире детей, в их восприятии окружающего мира. Задача педагога - постоянно "провоцировать" эти перемены, превращать жизненную ситуацию в театральную, а возникшую театральную ситуацию связывать с жизненными стремлениями юной личности. Цель данной постановки в том, чтобы дети задумались о том, как они обращаются со школьными принадлежностями и как это отражается на их успехах в учёбе.

Урок позволит учителю увидеть, как учащиеся усвоили тему "Задачи". Использование на уроке интерактивных способов обучения позволит каждому учащемуся проявить себя. Каждый ученик на этом уроке будет и в роли учителя, и в роли учащегося. Игровой момент, на котором построен урок, позволяет заинтересовать учащихся и активизировать их деятельность. Рефлексия, проведённая при помощи геометрических фигур, поможет образно увидеть отношение учащихся к уроку.