Предлагаются технологические карты для фиксирования результатов индивидуальных достижений учащихся 1 класса.

Реализуя приоритетные направления в области образования Республики Татарстан, в частности в рамках программы "Одаренные дети", педагоги школы по-новому увидели широкие возможности научного общества учащихся. Наш творческий поиск направлен и на ребят, чью одаренность придется "разбудить". Ведь, как известно, каждый ребёнок изначально – исследователь.

Используемые на уроке способы и приёмы, позволяющие всё более активно включать детей в работу над их собственным интеллектуальным развитием, на каждом структурном этапе урока имеют свою специфику.

Предлагаемые конспекты уроков построены с использованием методики Г.А. Бакулиной. Увлекательная поисковая деятельность с помощью лексико-орфографических упражнений, новых подходов и приёмов к традиционным учебным действиям резко повышает интерес детей к уроку. У учащихся успешнее формируется лингвистические знания, умения и навыки, а также вырабатывается и совершенствуется ряд интеллектуальных качеств. Идёт развитие словесно-логического мышления, внимания, памяти, речевых способностей.

Каждый год в этом составе мы с желанием работаем в пришкольном лагере. Предлагаем коллегам Программу и анализ работы после смены, в приложениях - листы из Дневника. Программа лагеря предусматривает: нестандартную организацию смены, максимальное включение ролевых игр. Непременным условием результативности работы лагеря является правильное использование его материальной базы.

В данной работе мы предлагаем основные вопросы по воспитанию культуры чтения и приводим примеры из опыта.