Формирование культурных эмоций, грамотная и бережная коррекция неблагоприятных состояний остается актуальной проблемой в работе педагога. И главной задачей для нас является цель — либо предотвратить повторение и закрепление ситуативного неблагоприятного состояния в отрицательное качество личности, либо так построить корректирующую работу, чтобы неблагоприятные состояния становились благоприятными, так как именно благоприятные состояния способствуют личностному развитию ребенка и включению его в продуктивную деятельность.

Одна из основных задач современной школы - всесторонее развитие личности. По определению психологов, путь развития личности состоит "из задатков к способностям". Способность включает в себя высокую обучаемость определенным видам деятельности. Основная задача обучения - развивать интеллект ребенка. В основе технологии развития интеллекта, базирующейся на любой педагогической концепции, лежит участие ребенка в учебном процессе в качестве субъекта учения.