Вспомогательное дидактическое средство на уроке, направленное на активизацию деятельности школьников, знакомство с новым материалом, закреплением пройденных тем, отработку навыков работы с клавиатурой. Акцент в содержании начального образования должен сместиться с обучения собственно письму, чтению, счету на формирование учебной деятельности, воспитание и развитие ребенка в условиях информационного общества.

Задания урока охватывают различные правила орфографии и различные виды деятельности учащихся. На уроке представлен как обязательный, так и тренировочный минимум для отработки полученных знаний. Предлагаются задания с неверным ответом, когда ученик должен исправить и объяснить свой выбор. Реализована работа в парах, при которой повышается уровень ответственности детей за выполняемую работу. После каждого этапа урока предлагается сделать вывод: к какому результату пришли. Новые формы используемых игр, становятся своеобразным стимулом для того, чтобы глубже заинтересоваться предметом.

Урок по математике с использованием информационных технологий знакомит не только с новой темой, но и создает интерактивность учебного процесса, развивая и утверждая автономность ученика, повышая творческий потенциал учителя. Как известно, у детей младшего школьного возраста преобладает наглядно-образное мышление. А новые технические средства облачают в современную, увлекательную форму изучаемый материал, создают ситуацию успеха, становятся активным стимулятором познавательного процесса младших школьников.