Основная мысль урока музыки в 4-м классе: музыка – это тоже язык, на котором люди разговаривают друг с другом, выражают свои мысли и чувства. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, и этот язык в отличие от разговорного понятен всем другим народам без перевода. В своем творчестве композиторы обращаются к музыкальному языку других народов, подчеркивая его национальный колорит и характерные черты.

На примере творчества В.А. Моцарта (опера «Свадьба Фигаро» и «Волшебная флейта») учащиеся 6-го класса знакомятся с основой оперного спектакля – сольными и ансамблевыми номерами, раскрывают содержание музыкальных образов, анализируют характер музыки, выявляют связь музыки и других видов искусства (театр, балет, живопись), знакомятся с крупнейшими музыкальными театрами мира. Повторяют изученный в 5-м классе материал (история зарождения оперы).

Урок " Природа в музыке, поэзии и живописи" знакомит учащихся с выдающимися произведениями русского искусства XIX века, приобщая учащихся к духовно-нравственным ценностям отечественной культуры, совершенствуя навык целостного анализа произведений, представленных разными видами искусства. Урок разработан по программе Л.А. Рапацкой для 11-х классов, рассчитан на высокий философский уровень, который могут продемонстрировать учащиеся этого возраста.

Рассвет искусства Серебряного века происходит на новой философско-эстетической почве. В ходе урока раскрыты художественные принципы символизма как одного из ярчайших течений Серебряного века. Человеческий дух и Вечность - одна из важнейших тем символистического искусства, раскрытая в произведениях живописи и музыки. Урок является продолжением изучаемой на уроках литературы поэзии Серебряного века.