Сами по себе органы чувств не дают полного и точного осознания действительности. Как же человек узнает мир? Наряду со всеми органами чувств ему помогает память. Она сохраняет былые ощущения и знания. Главным источником наблюдений и знаний является ум. Благодаря деятельности мозга мы складываем ощущения всех органов чувств в целостный образ.

Цель данного урока — познакомить учащихся с растениями и животными леса, их "профессиями" в экосистеме, взаимными приспособлениями, с расположением растений в лесу (ярусами леса). На уроке используется групповая работа. При подготовке к уроку были учтены индивидуальные способности класса.

Представлен урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Развитие умения задавать вопросы "кто?", "что?" к словам". Урок-путешествие разработан по учебнику Р.Н. Бунеева "Программа-2100". Цели данного урока: формировать умение задавать вопросы "кто?", "что?" к словам; развивать орфографическую зоркость, внимание к слову; развивать коммуникативные возможности обучающихся.

Для формирования интереса к родному краю и воспитания экологической культуры младших школьников предлагаются экологические задачи и задачи с использованием краеведческого материала. Эти задачи можно использовать на уроках математики, окружающего мира и во внеклассной работе.

Материал представлен в виде ролевой костюмированной сказки. В увлекательной форме дети знакомятся с географическими понятиями. Подобная форма внеклассных мероприятий позволяет расширить кругозор учеников, вызвать интерес к учебному предмету, дает ребенку возможность проявить творческую активность, пробуждает интерес к коллективной деятельности. К сценарию приложена презентация, выполненная в PowerPoint.