В предлагаемой статье раскрывается специфика метода проблемного обучения на уроках истории. На конкретных учебных ситуациях показана исследовательская атмосфера уроков проблемного обучения. Данный метод позволяет вовлечь учащихся в активный познавательный процесс, изменить роль учителя. Знания, полученные в результате использования метода проблемного обучения, твердо усваиваются, так как дети добывали их самостоятельно, а не получали в готовом виде. На многочисленных примерах с уроков в статье отражено, что использование метода проблемного обучения помогает поддерживать интерес учащихся к истории как предмету и к истории как науке.