Приемы внетабличного деления вызывают значительные трудности. Особенно случай при делении на однозначное число: приходится делимое представлять в виде суммы не разрядных, а удобных слагаемых. В содержании урока представлен алгоритм действий, который учит учащихся находить удобный способ представления двузначного числа в виде суммы слагаемых.

Умение находить орфограммы формируется по мере накопления учащимися соответствующих знаний по грамматике. Эту работу целесообразно начинать в период обучения грамоте. Если уже в этот период знакомить ребят с опознавательными признаками орфограмм, то они смогут научиться самостоятельно ставить перед собой орфографические задачи. Для достижения прочных знаний учащихся, развития интереса к предмету и любви к русскому языку перед учителем младших классов, учитывая сложность работы с малышами, стоит задача: правильно организовывать учебный процесс. Этому способствуют нетрадиционные формы обучения.