Сформировать отношение к продуктам художественной деятельности как к средству общения – в этом заключается основная стратегическая задача руководства литературным (художественным) развитием младшеклассника. Художественная литература воздействует на очень широкую сферу психики, на мировоззрение, речь, нравственное поведение в обществе, коллективе и – по существу, на формирование всей личности человека. Поэтическое звучание родного слова становится музыкой для ребёнка, когда он сам берёт в руки инструмент, сам творит музыку, видит, чувствует, как его музыка влияет на других людей.