Интернациональное воспитание детей, хоть и является частью патриотического, несет в себе все же особую смысловую нагрузку и должно быть выделено, на мой взгляд, из общего ряда содержательных ориентиров воспитания. Здесь на помощь педагогу приходит подвижная народная игра как одно из средств интернационального воспитания детей. В таких играх углубляется симпатия детей к людям других национальностей, крепнет дружба между ними. И это очень актуально сегодня, когда огоньки национальной розни вспыхивают по всей стране.

Как воспитатель, большое внимание уделяю работе с родителями. Моя задача – вовлечь родителей в совместное осмысление нравственных ценностей. Воспитывая ребенка, и воспитатели, и учителя, и родители надеются вырастить из него достойного человека. Каждый родитель хочет гордиться своим ребенком, чтобы он рос созидателем, а не прожигателем жизни.

Изучая родной город, край, его природу, дети получают широкие возможности сформировать пласт понятий (город, флора, фауна края), развить пространственные и сенсорные представления, научиться составлять описательные рассказы. Это облегчит им в дальнейшем усвоение знаний в самых различных областях. Раннее знакомство с городом, его природой развивает ребенка в личностном плане.