Цель курса: формирование целостной естественно-научной картины мира; подготовка учащихся к осознанному восприятию принципиально изменившегося подхода к созданию новых материалов и устройств.

Для формирования целостной естественно-научной картины мира, подготовки обучающихся к осознанному восприятию принципиально изменившегося подхода к созданию новых материалов и устройств в средней школе необходим элективный курс «Введение в нанотехнологии». Один из модулей этого курса для учащихся 8-х классов – «Наноазбука».

Курс показывает междисциплинарный характер нового направления науки, его возможности и перспективы для реализации потребностей человека. Знакомит с основными понятиями, направлениями нанотехнологий, наноинструментами, достижениями отечественных и зарубежных ученых. Развивает творческие способности, интеллектуальную компетенцию, формирует познавательный интерес к естественно-научным дисциплинам (химия, физика, биология) и, как следствие, профессиональному самоопределению.

В представленной методической разработке проведения классного родительского собрания показаны возможности портфолио ученика как системы оценивания достижения требований ФГОС второго поколения; показана взаимосвязь личностных, метапредметных, предметных составляющих образованности обучающегося с разделами портфолио ученика; в приложениях даны тексты анкет для родителей, учеников, рекомендации родителям по ведению портфолио.

Представленная программа курса "Основы технологии исследовательской деятельности" предназначена для обучающихся 9–10-х классов, освоение которой позволит представить свое исследование, независимо от образовательной области, согласно требованиям ГОСТа к оформлению и презентации исследовательских работ.

Политика образования сегодняшнего дня ставит перед педагогами задачу формирования социально-компетентной личности. В этой связи актуальными становятся не только современные образовательные технологии, но и новые формы оценивания индивидуальных достижений обучающихся, ведущая роль среди которых по праву принадлежит портфолио.

Представлен проект по теме "Модель "портфолио-процесса", как системная оценка качества образования".

Проект - это метод обучения. Он может быть использован в изучении любого предмета, в том числе химии. Он может применяться на уроках и во внеклассной работе. Он ориентирован на достижение целей самими учащимися, и поэтому он уникален. Он формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Он формирует опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

Представленная программа проходит апробацию в классах с углубленным изучением химии на этапе развивающего практикума. Автор отмечает заинтересованность, увлеченность не только свою собственную, но и учащихся и их родителей, то есть всех участников образовательного процесса.