В данной статье рассматривается вопрос формирования функциональной (читательской) грамотности на уроках английского языка в 5–6-х классах на основе заданий из УМК «Английский в фокусе». Многим известно, что читательская грамотность – это способность личности к чтению и пониманию любых письменных текстов и учебных материалов, направленная на формирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанного, а также размышлять над предложенной тематикой. Поэтому задания, о которых идет речь в статье, носят проблемный характер, моделирующиеся понятными жизненными ситуациями, контекстуально близкими к ситуациям из повседневности.