В статье представлена модель психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в учреждении дополнительного образования, предложены возможные направления работы психологов по реализации данной модели. По мнению авторов, статья будет интересна психологам и педагогам учреждений дополнительного образования детей.