В работе представлены методические рекомендации по организации образовательной деятельности (обучения, взаимодействия), разработаны принципы коррекционно-развивающей деятельности, определены сильные и слабые стороны каждого из профилей, пошаговая модель учёта профиля латеральной организации мозга ребёнка в образовательной деятельности.