Формирование слогового чтения и письма являются основным в программе обучения грамоте. Отработка способов чтения и письма происходит в течение всего букварного периода. При организации работы на уроке необходимо использовать такие методы работы, которые способствовали бы развитию коммуникативных компетенций учащихся.

"Нигде игра не сливается так близко с делом и трудом, как именно в фонетике, и по этому ничто так не пригодно для начального обучения, как она. Нигде опять-таки эта игра не превращается с такой легкостью в серьезное, развивающее мыслительный аппарат дело, как в фонетике" (А.М.Пешковский – Методическое приложение к книге "Наш язык"). Систематическое использование занимательного материала и творческих заданий на уроках обучения грамоте развивает ум, творческую самостоятельность и вызывает большой интерес к языку.