Задачи урока: сопоставить средства и приемы раскрытия идеи в поэзии (цветовые эпитеты, описание портрета, сюжетность, лексика); сопоставить строки стихотворений Некрасова и Фета; сопоставить отношение поэтов к роли поэзии.

В классах часто появляются дети, изучающие русский язык как неродной. В процессе работы я поняла, что самым неверным шагом будет проведение диктантов. Диктанты как таковые – это контроль грамотности, а грамоте сначала нужно обучить. Поэтому во время диктанта дети с низким уровнем грамотности занимались контрольным списыванием.

Цели урока: понимание связи произведений Анны Ахматовой с эпохой их написания; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, особенности поэтического течения акмеизм; умение определять в произведении изобразительно-выразительные средства языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения.