В статье автор постарался показать скудность традиционного метода обучения, не реализующего на сегодняшний день заказ общества. Отображены новые тенденции в российской школе в 90-х годах. Выделена новая модель обучения – "Школа 2100". Показаны педагогические принципы и технология системы "Школа 2100" – проблемный диалог. Приведено построение урока и эффективность проблемного урока в рамках программы "Школа 2100".